Étude : Les bébés nés pendant le confinement de COVID-19 montrent des signes de déficience cognitive.

Selon une étude menée en Irlande, les bébés nés pendant la pandémie de coronavirus de Wuhan (COVID-19) étaient moins susceptibles de pouvoir parler avant leur premier anniversaire que les autres enfants nés avant la pandémie.

L’étude, qui a été publiée dans la revue Archives of Disease in Childhood, a également révélé que les enfants nés pendant le verrouillage présentaient une liste inquiétante de déficiences cognitives.

Par exemple, certains enfants étaient moins susceptibles d’être en mesure d’atteindre des étapes de développement telles que faire un signe de la main pour dire « au revoir » et pointer des objets.

Effets indésirables du masquage et des confinements
Pour l’étude, intitulée « Social communication skill attainment in babies born during the COVID-19 pandemic », des chercheurs du Royal College of Surgeons d’Irlande ont observé 309 bébés nés au cours des trois premiers mois de verrouillage en Irlande entre mars et mai 2020.

Les bébés ont été testés pour 10 étapes comportementales à leur premier anniversaire et les résultats ont été comparés à ceux de 2 000 bébés nés entre 2008 et 2011.

Les résultats de l’étude ont montré que les bébés enfermés étaient :

Au moins 14 pour cent moins susceptibles d’avoir dit leur premier mot.
Neuf pour cent moins susceptibles d’avoir commencé à montrer du doigt.
Six pour cent moins susceptibles de faire un signe d’au revoir.
Les scientifiques pensent que les masques faciaux ont limité la capacité des enfants à voir la bouche des gens et à s’habituer aux différentes expressions faciales. Cela a pu rendre plus difficile l’apprentissage de la parole pour les bébés enfermés.

En outre, on pense que l’interdiction faite aux parents et aux amis des parents de leur rendre visite a contribué à retarder le développement social des enfants. Les auteurs de l’étude ont écrit que ces mesures peuvent également avoir réduit les possibilités pour les enfants de rencontrer de nouveaux objets d’intérêt, ce qui pourrait les inciter à montrer du doigt, et la fréquence des contacts sociaux pour leur permettre d’apprendre à faire un signe d’au revoir.

Brighteon.TV
Les chercheurs ont également signalé que les bébés enfermés étaient tout de même plus susceptibles de ramper, ce qui peut être dû au fait qu’ils ont passé plus de temps à la maison sur le sol plutôt qu’à l’extérieur dans des voitures et des poussettes.

L’étude était basée sur l’observation, mais elle suggère également que le verrouillage et le masquage ont eu des effets négatifs sur le développement des enfants en pleine croissance. JE VAIS TRADUIRE PLUS BAS CAR VOUS AVEZ ICI LES SOURCES ET VOUS N AVEZ QU A CLIQUER DESSUS LES AMIS

Lockdowns negatively impacted children’s verbal skills

According to a different study in Britain, young children entering elementary school have severely underdeveloped verbal skills. Results even show that many students are unable to say their own names. (Related: Britain bans COVID vaccine for children under 12, says they are at very low risk of developing severe COVID.)

Selon une autre étude réalisée en Grande-Bretagne, les jeunes enfants qui entrent à l’école primaire ont des compétences verbales gravement sous-développées. Les résultats montrent même que de nombreux élèves sont incapables de dire leur propre nom. (Voir aussi

Les orthophonistes affirment que le port du masque a entraîné une augmentation de 364 % des consultations de bébés et de jeunes enfants.

Une autre étude a suggéré que les scores moyens de QI des jeunes enfants nés pendant la pandémie de COVID-19 ont diminué de 22 points. D’autres facteurs, tels que les performances verbales, motrices et cognitives, ont également été affectés de manière négative par les mesures de confinement.

Une autre étude publiée dans la revue Royal Society Open Science a montré que les lockdowns au Royaume-Uni ont provoqué une dépression clinique chez environ 60 000 enfants. Les données ont montré qu’au moins 400 000 enfants britanniques ont été adressés à des spécialistes de la santé mentale en 2021 pour des problèmes tels que les troubles alimentaires et l’automutilation.

Les experts en éducation ont également averti que le fait de forcer les écoliers à porter des masques faciaux a causé un traumatisme psychologique durable.

Des recherches menées en Allemagne ont montré que les capacités de lecture des enfants ont baissé par rapport à l’époque pré-COVID en raison des politiques de verrouillage qui ont entraîné la fermeture des écoles.

Des chercheurs de l’université Johns Hopkins ont conclu que les lockdowns mondiaux ont eu plus d’effets négatifs sur la société que de prétendus avantages. Ils ont également averti que les lockdowns sont « mal fondés et devraient être rejetés en tant qu’instrument de politique pandémique ».

Visitez le site Pandemic.news pour lire d’autres articles sur les effets négatifs des mesures COVID-19 comme les lockdowns et le masquage.

SOURCES LIENS VIDEO ICI

Watch the video below to know more about mask-induced exhaustion syndrome in children (MIESC).

https://www.brighteon.com/embed/b3c92f38-4fec-400a-8878-b30447d25932

This video is from the Gabriels’ Horn channel on Brighteon.com.

More related stories:

Doctor reveals COVID-19 vaccines lead to more deaths in both children and adults.

Britain bans COVID vaccine for children under 12, says they are at very low risk of developing severe COVID.

Overwhelming evidence suggests giving children COVID-19 vaccines will only harm them.

Sources include:

NewsPunch.com

Summit.news

Brighteon.com

https://www.naturalnews.com/2022-10-19-babies-born-covid-lockdown-show-cognitive-disabilities.html

Votre commentaire

Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:

Logo WordPress.com

Vous commentez à l’aide de votre compte WordPress.com. Déconnexion /  Changer )

Image Twitter

Vous commentez à l’aide de votre compte Twitter. Déconnexion /  Changer )

Photo Facebook

Vous commentez à l’aide de votre compte Facebook. Déconnexion /  Changer )

Connexion à %s